首先，技校学生从初中开始学习底子较差，在技校的理论课学习中能容易形成抵触情绪，造成理论知识贫乏的恶性循环，而PLC的学习需要一定的电专业基础。如果基础太差会增加PLC教学的困难，影响教学质量，甚至造成高投入低产出的恶果 。

其次，技校学生电基础本质较差，自我约束能力较差，加上学习的劲头在不足，就极易造成设备的损坏。而PLC等设备的价格较高，一般机型的单台价格均在2~3千元左右。一旦损坏必然要造成学校投入的不必要浪费。

再次，现阶段天津市中技学校按照劳动局的要求实施教学制为三年，一般为理论课一年，实习课一年，第三年作为预分配和生产实践教学的模式。第二年实习的主要任务是取得中级工的技术等级，在这一年里学生需要掌握电工基本操作技能，照明、电动机、电力拖动及机床维修、电子技术的课题，需要引导学生从入门到具备中级技能，时间比较紧张。各个学校能够达到基本要求都已经很不容易。

通过基金会现场总线进行 SIMATIC PDM 通信 V9.1 选件

在 SIMATIC S7/PCS 7 组态环境中，SIMATIC PDM 可通过此选项并借助于 FF 链接器与 FOUNDATION Fieldbus H1 上的现场设备通信。

此功能已集成在 SIMATIC PDM PCS 7-FF 产品包中。

SIMATIC PDM HART Server V9.1 选件

此选项允许在 SIMATIC PDM 中使用来自各个供应商的 HART 复用器。并且，还可以使用 SIMATIC PDM 对无线 HART 现场设备进行参数设置。

根据具体项目大小，可以用 SIMATIC PDM 变量组（10、100 或 1000 个变量）来累计扩展随产品包提供的 SIMATIC PDM 变量（SIMATIC PDM Single Point 除外）。

一个 SIMATIC PDM 变量对应一个 SIMATIC PDM 对象，该对象代表项目内的各个现场设备或组件，如测量仪器、定位器、开关设备或远程 I/O。SIMATIC PDM 变量还对于使用 SIMATIC PDM 设备列表进行的诊断具有重要意义。在此情况下，TAG 被认为是所有具有诊断能力的已识别设备，设备的详细诊断通过设备描述 (EDD) 实现。